長野県松本市で、体験型の安全教室が開催されました。

昨日は、杉並区天沼児童館で、０，１，２歳のお子さんをお持ちのお母さん、お父さん対象に、「０歳からの安全教育」についてお話ししました。

　いったいゼロ歳からって、なにやるの？という疑問を抱きつつも参加してくださったお母様、ありがとうございました。

　子どもたちも一緒に参加だったので、しかもまだヨチヨチ歩きの子どもたちなので、まさかのロケットダッシュなどはもちろんやらず、読み聞かせ、紙芝居、パネルシアターなど入れつつ、その合間にお母さんたちにお話しする、という感じで行いました。

　先日、ロンドン大学で、「４歳までにしっかりお母さんの話を聞く、我慢する、ということができていないと、その後どんなにしつけをしようとしても身について行かない」という研究結果が出ました。

　日本でも、実は同じような研究を私たちもしており、やっぱり、と思った次第です。

　ずいぶん前になりますが、特別顧問の清永賢二が、非行少年の生育歴を調べたところ、お母さんとのアタッチメントの質と量が少なく、お父さんにちゃんと叱られなければならないときに叱られてない子どもが、中学になって非行にはしる傾向にある、ということがわかりました。

　また、海外で、特にアメリカでは、非行少年の更生施設で、「待つ」つまり「我慢する」教育を徹底して再教育する、ということも、現場も見てきました。

　しっかり見る、ちゃんと聞く、待つ、ということは、小さい頃の生活で、十分身につけることができます。

　たとえば、「ご飯はみんなが座ってから食べる」、「あと３回ブランコに乗ったらおうちに帰ろうね」など、少しずつ家族のお約束やルールを覚え守ること。

お母さんのお膝でご本を読んでもらう心地よさを味わいながらしっかりお話を聞くことを体得する、など、実は普通の生活の中で、子どもたちは大事なことを学んでいます。

　この基本的な生活の積み重ねがやがて、加害者にもならない、被害にも遭いにくい安全基礎体力につながると思います。

　昨日は、なにはともあれ子どもと目を見てお話しし、子どもとゆっくり遊び、子どもとお散歩し、おいしいご飯をしっかりたべる、ということが、犯罪から子どもを守る大事な第一歩です、というお話をしました。

　１，２，３歳の時は、一番大変な時かもしれませんが、後から考えると、実に尊い時間でした（自分の体験から）。本当にかわいい時期ですよね、慈しんであげてほしい、と思いました。

　写真は、幼稚園で防犯ブザーの鳴らし方を教えているところです。防犯ブザーを鳴らしたり、声を出したり、ということも、幼児の時に、大事にみんなに見守られてる、という気持ちが育っていないと、できないのです。

今週水曜日、江戸川区の船堀にある小学校で、体験型安全教室を1年生対象（120名）に行いました。

　1，2組を1，2時間目に、3，4組を3，4時間目にと、クラスを分けて、念入りに二時間続けるコースで授業を行いました。

　1時間目は、危ない人「はちみつじまん」と怪しい場所「ひまわり」についてお話しし、それから「きっぱり断る」練習を一人一回ずつ全員練習しました。

　2時間目は、大声、防犯ブザー、走る、ジタバタ、カム、ロケットダッシュを、これも一人一回ずつ全員行うことができました。

　120名の子どもたちが、全員、全プログラムを一人ずつ体験できることは非常に珍しく、これも、保護者の皆様のご協力のお蔭です。（参加してくださった保護者の皆様が、全員、一対一で子どもを全速力で走って追いかけてくださいました！）

　保護者の方と追いかけっこしながら捕まったらどうするか？いままで習ったことを自分で考えて実践している子どもたちを見て、少しずつ、危機回避能力が高まっていくのを感じました。

　今回お手伝いに参加してくれた大学生も、「すごく、面白かったです！」とすがすがしく！感想を述べてくれました。

　彼らは体験型安全教育教師養成講座から参加してくださったのですが、それでも「座学で習うのと、実際に授業に参加するのとでは全然違う」と言っていました。

　子どもと実際に体験しながら学ぶことで、大人もたくさんのことを吸収できます。ぜひ、できるかぎり保護者の皆さんや、若い指導者を含めた体験教室、広がっていけばと思っています。

今週末は、名古屋で、全国防犯協会連合会主催、「次世代防犯ボランティアリーダー養成講座中部管区研修会」が開催されます。

昨年から全国で開催されてきたこの研修会も、名古屋で最後になります。

今回は、３時間みっちり、机無しで、参加体験型研修会にする予定です。

　子どもへの犯罪も、特殊詐欺などの犯罪も、頭では「まさか私は被害に遭うことはない」「もし万が一被害にあっても、こういう時は、こうする！」と思っている方が多いとおもいます。しかし、いざ被害に遭うと、体も動かず、口も手も動かず被害に遭ってしまう、ということが実は多いのです。

　その頭と体の乖離を解消し、とっさの行動につなげるもの、それが体験型の安全教育です。いま、この体験学習が全国で、子どもだけでなくあらゆる人に求められています。

　ただ、その際に注意しなければならないのが、単なる「経験（体験）主義」に陥ってしまってはいけない、という事。

　とにかく体験、ではやはり破れかぶれの戦法になってしまいます。

　そこで、体験型安全教育に必要なのが、以下の４つの視点です。

　１．座学+体験+座学のサンドウィッチ形式であること

　２．発達段階に沿った内容であること

　３．科学的見地に基づくプログラムであること

　４．地域の実情にあった内容であること

　以上の４つを踏まえた上での体験型安全教育を、地域でどのように行えばよいのか、研修では、参加者の皆さんに体験していただきながら行います。

　その前に明日は、江東区の小学校で、大学生たちと一緒に体験型安全教室を行ってきます。

　この小学校は、お母さん方が気合が入っており、「２時間続けて安全教育を行ってほしい。座学と体験両方とも！」ということで、ＰＴＡで呼んでくださいました。

　お手伝いしてくださる大学生は、普段、子どもたちとかかわるサークル（土曜日などに子どもと一緒に遊ぶサークル）に入っている学生さんたちです。「防犯・防災」とは今まで全くかかわりがなかったのですが、私たちが、講師養成講座にお誘いしたところ、「面白そう」と参加してくださいました。

　若い人たちを育てつつ、地域で体験学習を行っていくことは、とても未来に希望が持てることだと思っています。

　明日の結果はまたご報告します。

（写真は、静岡のボランティアの方々が、地域の小学校で体験型安全教育を行っているところです）